TOPUL celor mai slabe școli din județul Vaslui la Evaluarea Națională. Unitățile de învățământ unde nu s-a obținut nicio medie peste 5
REZULTATE… Astăzi, vă prezentăm top 10 cele mai slabe unități de învățământ la Evaluarea Națională. Potrivit platformei bacplus.ro, la coada clasamentului, se află școli din mediul rural, dar și două centre de educație incluzivă, unde mediile obținute de absolvenții clasei a VIII-a sunt mult sub media județeană. În cazul unora dintre aceste unități, niciuna dintre disciplinele de examen nu a reușit să ridice media generală peste pragul de promovare. Cea mai slabă medie din județ a fost înregistrată de Centrul Școlar de Educație Incluzivă Negrești, unde cei trei candidați au obținut o medie generală de 2,86, cu 2,82 la Limba și literatura română și 2,92 la Matematică. Pe penultimul loc, se situează Școala Gimnazială „George C. Dragu”, sat Coroiești, cu media 3,28, urmată de Centrul Școlar de Educație Incluzivă „Elisabeta Polihroniade” Vaslui, care a înregistrat media 3,31. Important de precizat este că la centrele de educație incluzivă învață elevi cu cerințe educaționale speciale. La cele două centre menționate, nu s-a obținut nicio medie peste 5, iar la școala din Coroiești, doar una – 5,65.
În partea inferioară a clasamentului se regăsesc și două unități din municipiul Bârlad – Liceul Tehnologic „Petru Rareș“ și Școala Gimnazială „V. I. Popa”, ambele cu media generală 3,54. Anul trecut, clasa de gimnaziu de la Liceul Tehnologic „Petru Rareș“ era pe ultimul loc, cu o medie a candidaților de 3,84. Anul acesta nu mai este pe ultimul loc, chiar dacă media este și mai mică – 3,54. Situația e cu atât mai gravă cu cât, dacă anul trecut avea o medie peste 5, acum nu mai are niciuna. Mediile obținute aici sunt între 2,30 și 4,37.
Elevii cu medii sub 5 se vor putea înscrie și ei la liceu începând cu data de 13 iulie
Școala Gimnazială „Constantin Rotaru” din Târzii a obținut media 3,67, în timp ce Școala Gimnazială din Hârșova a încheiat examenul cu media 3,86. Pragul mediei de 4,00 este atins de Școala Gimnazială Nr. 1 Cepești, în timp ce Școala Gimnazială „Alexandru Obreja” din Gugești și Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” completează acest top al celor mai slabe rezultate, cu medii de 4,04, respectiv 4,05. Aceste rezultate arată diferențe importante între unitățile de învățământ din județ și confirmă faptul că, în multe comunități, decalajele educaționale rămân o problemă majoră. Potrivit Inspectoratului Școlar Județean, în județul Vaslui s-au depus 105 contestații la limba română și 53 la matematică. Rezultatele finale vor fi publicate pe 8 iulie, însă sunt slabe șanse ca topul să sufere modificări ample. Chiar dacă unii elevi au obținut medii mai mici de 5, aceștia se vor putea înscrie la liceu. Fișele vor putea fi completate începând cu data de 13 iulie, urmând ca repartizarea candidaților să aibă loc pe data de 22 iulie.
Apar in acest trist clasament doua scoli din mun. Barlad. Dar v-ati intrebat de ce? Acestea sunt doua scoli din cartierele Munteni-Podeni. Toti copiii cu posibilitati materiale mari si cu parinti cu pile la ISJ isi inscriu copiii la scolile 8 si 9 desi nu apartin de aceste scoli. Copiii cu posibilitati materiale mai mici, cu probleme in familie si fara pile la ISJ raman la cele doua scoli din cartier. Aplicati legea in privinta circumscriptiilor scolare si veti vedea ca si la aceste scoli va creste procentul de promovabilitate. Sa nu va inchipuiti ca profesorii nu-si fac treaba la cele doua scoli. Dar lipsa de implicare a familiei, absenteismul elevilor si dezinteresul autoritatilor fata de scolile considerate „slabe”, toate duc la aceste rezultate. Dar nu se va schimba nimic. Nu se va gasi niciodata ministrul care va pune ordine in invatamant.
Cel mai probabil, va scădea procentul de promovabilitate la școlile 8 și 9, dacă vor ajunge la aceste școli copiii cu posibilități materiale și financiare reduse.
Dar o statistica cu rezultateke elevilor rromi pe cînd se va publica.
Ghh
O anomalie e și faptul că elevii cu CES, inclusiv cei din școlile speciale, deși parcurg programe adaptate la deficiențele și dizabilitățile fiecăruia, sunt evaluați prin aceleași examene ca cei neurotipici, cel mult acordându-li-se timp suplimentar și materiale ajutătoare, în unele cazuri, dar fără a se ține seama că, de cele mai multe ori, la aceste examene, li se cere să opereze cu noțiuni pe care sunt incapabili să și le însușească, din cauza afecțiunilor cu care sunt diagnosticați. În plus, să incluzo, de-a valma, școli de masă și școli speciale în același clasament, e o altă anomalie, anomalia numită România.
Păi dacă plozii nu învață, au telefoane scumpe, nu citesc. părinți care nu le-au plăcut nici lor cartea. bețivi, fumători, leneși.Ce naște din pisică șoareci mănâncă. Nu vor să învețe la muncă ….
Nu profesorii sunt de vina, ci in primul rand parintii, care le pun telefonul in mana inca de la varsta de 3 ani, iar din clasa I le cumpara telefon performant .Copiii educati in acst mod nu traiesc in lumea reala, ci in lumea virtuala, de unde sunt extrasi pentru scurt timp : „trzeste-te, imbraca-te ,spala-te pe dinti,mananca, du-te la scoala… imediat dupa ce fac cu sila aceste scurte actiuni, revin in lumea ai carei locuitori sunt, lumea virtuala. De la 10 ani interesul cel mai mare il au pentru actul sexual. Ajunsi in acest stadiu, nu-i mai intereseaza nimic altceva decat banii si sexualitatea. Profesorii nu mai pot face nimic cu acesti copii-zombi, sunt multumiti ca frecventeaza (sporadic) scoala, le motiveaza absentele si nici nu le mai noteaza , caci nu mai incap in micile spatii din catalog… Scoala este, in definitia mea, „un loc in care copiii sunt tinuti cu forta intre orele 8-14”, doar atat.
Desființare.
GRADATIE DE MERIT!
cu asa rezultate profesorii vor mariri de salarii !!??
Stai jos 4 !